Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Může se ve školní práci užít spojení „až na věky věkův“?
Klíčové slovo:
didaktické postupy
Odpověď:
Jazyková poradna ÚJČ není didaktické pracoviště, proto nemůže posuzovat kritéria hodnocení školních úloh. Jisté však je, že jde o zastaralý jazykový prostředek.
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Jsou věty s komplexním větným členem (např. Petr se dal do práce) vhodným zadáním pro žáky 9. třídy?
Klíčové slovo:
komplexní větný člen
Odpověď:
Bohužel, nejsme didaktické pracoviště, jazyková poradna dokáže posoudit konkrétní jazykový problém, nikoli však přiměřenost požadavků ve školní výuce češtiny. Můžete zkusit najít odpověď na stránkách Asociace češtinářů (www.ascestinaru.cz), popřípadě tamtéž položit dotaz v on-line diskusi.
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Existují závazná pravidla pro výuku češtiny pro učitele?
Klíčové slovo:
programy pro vzdělávání
Odpověď:
Učitelé se jistě musí řídit metodickými pokyny Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy a dalšími výukovými materiály, podrobné informace však k dispozici nemáme, nejsme didaktické pracoviště. Doporučujeme vám potřebné údaje zkusit vyhledat na stránkách Asociace češtinářů (www.ascestinaru.cz).
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Paní učitelka v naší škole zavedla zkratky pro rod MR, ŽR, SR a pro číslo MČ a JČ. Existuje nějaký způsob, jak ji přinutit ke změně stanoviska?
Klíčové slovo:
didaktické postupy
Odpověď:
Co je nám známo, tyto zkratky se pro uvedené gramatické kategorie neužívají. Můžeme vám jen doporučit způsob zápisu užívaný ve školských učebnicích a v komunikaci s danou vyučující se odkázat na konkrétní výukové materiály.
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Je na školách běžně vyučována problematika generického maskulina, nebo jde o úzce odborný lingvistický termín?
Klíčové slovo:
generické maskulinum
Odpověď:
Bohužel na tuto otázku nedokážeme odpovědět, neznáme učební plány škol ani nejsme tvůrci výukových programů. Doporučujeme vám zkusit odpověď vyhledat na stránkách Asociace češtinářů (https://ascestinaru.cz) v sekci častých dotazů, nebo zkusit položit dotaz v on-line diskusi.
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Mohu se obrátit na jazykovou poradnu s žádostí o posouzení, zda požadavky určitého textu převyšují požadavky Národního vzdělávacího programu?
Klíčové slovo:
programy pro vzdělávání
Odpověď:
Bohužel, nejsme didaktické pracoviště, jazyková poradna dokáže posoudit konkrétní jazykový problém, nikoli však přiměřenost požadavků didaktického testu. Můžete se zkusit obrátit na Asociaci češtinářů (www.ascestinaru.cz).
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Má učitel právo označit užití předložky s ve větě Smazala text s tabule jako hrubou chybu?
Klíčové slovo:
didaktické postupy
Odpověď:
Nejsme didaktické pracoviště, a proto na tuto otázku bohužel nedokážeme odpovědět – neznáme kritéria hodnocení dané úlohy. Dotazy týkající se jazykového, slohového či literárního problému, který souvisí s výukou češtiny na středních školách, můžete vyhledávat v sekci častých dotazů na adrese Asociace češtinářů poradna@ascestinaru.cz nebo je pokládat v online diskusi na webu http://ascestinaru.cz/
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Dostali jsme následující úkol: Podtrhněte písmeno označující znělou souhlásku. Jednalo se o tato slova: pečlivě, lov, šlechta, shromáždění, vozka. Podtrhla jsem tehdy všechny znělé souhlásky, ale pamatuji si, že v opraveném testu nám vyučující toho podtrhl podstatně víc a my nevěděli proč.
Klíčové slovo:
znělá souhláska
Odpověď:
Bohužel vám nemůžeme pomoci, jelikož nevíme, jaká písmena konkrétně vyučující podtrhl. Doporučujeme obrátit se s dotazem přímo na něj.
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Je hrubá chyba, když žák napíše spojku anebo dvěma slovy?
Klíčové slovo:
chyba
Odpověď:
Pravidla českého pravopisu a výkladové slovníky uvádějí pouze podobu anebo a aneb. V odborných textech se v případech, kdy vyjadřujeme, že platí jak jedna, tak i druhá možnost, ale též obě zároveň, užívá podoba s lomítkem a/nebo (svým významem odpovídá anglickému and/or).
Nedokážeme vám odpovědět na otázku, zda by měl být dvojslovný zápis (a nebo) hodnocen jako hrubá chyba. Neznáme kritéria hodnocení dané úlohy ani metodiku, na jejímž základě byla tato úloha sestavena. Můžete zkusit vyhledat odpověď v sekci častých dotazů na adrese Asociace středoškolských češtinářů (http://ascestinaru.cz/) nebo položit otázku v online diskusi na téže adrese.
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Pokud se v diktátu chyba opakuje, je správné hodnotit ji pokaždé jako další chybu?
Klíčové slovo:
chyba
Odpověď:
Bohužel, jazyková poradna není pedagogické pracoviště, neznáme kritéria hodnocení školních úloh, proto se k nim ani nemůžeme vyjadřovat. Přesto bychom z našeho úhlu pohledu tento postup nehodnotili jako vhodný.
Poslední užití:
14.5.2015
Atributy odpovědi
Graf užití odpovědi
Poprvé odpovězeno:
?
Naposledy odpovězeno:
?
* zobrazeny pouze záznamy, které jsou přístupné veřejnosti.