Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
V našem nakladatelství vytváříme testy z češtiny pro žáky 9. ročníků ZŠ. Můžeme s vámi konzultovat některé sporné případy?
Klíčové slovo:
didaktické postupy
Odpověď:
Jazyková poradna dokáže posoudit konkrétní jazykový problém, bohužel však nejsme didaktické pracoviště, a proto nemůžeme vydat stanovisko k aspektům zadání týkajícím se výuky, například k otázkám přiměřenosti úloh. Můžete zkusit najít odpověď na stránkách Asociace češtinářů (www.ascestinaru.cz), popřípadě tamtéž položit dotaz v on-line diskusi.
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Určují se ve škole přísudky, jejichž součástí je předložka nebo příslovce, např. Stánek je na trhu, Je mi dobře ap., jako jmenné se sponou?
Klíčové slovo:
jmenný přísudek
Odpověď:
Bohužel vám nedokážeme vysvětlit zcela podrobně, jak jsou různé typy přísudku hodnoceny v rámci školní výuky, neboť jazyková poradna není didaktické pracoviště. Přísudek jmenný se sponou se nazývá jmenný proto, že nejčastěji v neslovesné části figurují právě jména (podstatná či přídavná), avšak i školní mluvnice pod přísudek jmenný se sponou běžně zahrnují i případy, kdy neslovesnou část tvoří příslovce či infinitiv a spojení tvořená předložkou a jménem. Např. Základní mluvnice českého jazyka, která shrnuje učivo v rozsahu základního a středního vzdělávání, uvádí ve výkladu o přísudku jmenném se sponou příklady „Tvoje práce je bez chyb“ nebo „Venku je dnes hezky“. Bližší informace můžete zkusit vyhledat na stránkách Asociace češtinářů (www.ascestinaru.cz), popřípadě tamtéž položit dotaz v on-line diskusi.
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Vytváříme přijímací testy z češtiny pro žáky devátých tříd, můžeme s vámi konzultovat některé sporné otázky?
Klíčové slovo:
didaktické postupy
Odpověď:
Jazyková poradna dokáže posoudit konkrétní jazykový problém, bohužel však nejsme didaktické pracoviště, a proto nemůžeme vydat stanovisko k aspektům zadání týkajícím se výuky, například k otázkám přiměřenosti úloh. Můžete zkusit najít odpověď na stránkách Asociace češtinářů (www.ascestinaru.cz), popřípadě tamtéž položit dotaz v on-line diskusi.
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Žáci základní školy měli určit stavbu slov velbloud, velryba. Jde o přiměřený úkol?
Klíčové slovo:
didaktické postupy
Odpověď:
Bohužel, nejsme didaktické pracoviště, jazyková poradna dokáže posoudit konkrétní jazykový problém, nikoli však přiměřenost požadavků ve školní výuce češtiny. Můžete zkusit najít odpověď na stránkách Asociace češtinářů (www.ascestinaru.cz), popřípadě tamtéž položit dotaz v on-line diskusi.
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Našla jsem v maturitním testu z českého jazyka chybná řešení úloh, mohu je s vámi konzultovat?
Klíčové slovo:
chyba
Odpověď:
Jazyková poradna se může vyjádřit k jednotlivým jazykovým jevům, které jsou předmětem zadávaných úloh, nejsme však didaktické pracoviště, a proto nemůžeme k podávanému výkladu doplnit metodologické aspekty či hledisko hodnocení jednotlivých úloh. Doporučujeme vám zkusit položit dotaz v on-line diskusi Asociace češtinářů (https://ascestinaru.cz).
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
V domácím úkolu potřebujeme určit slovní druh slova vskutku. Ve slovnících jsem však našla různé informace. Co je správně?
Klíčové slovo:
slovní druh
Odpověď:
V případě výrazu vskutku se výkladové slovníky češtiny ve svém hodnocení skutečně rozcházejí. Datem starší Slovník spisovného jazyka českého ho hodnotí jako příslovce, novější Slovník spisovné češtiny pro školu a veřejnost uvádí, že jde o modální částici. Pro školní prostředí bychom vám doporučili druhý uvedený slovník. Otázku, zda se jím řídili i autoři zadání, však zodpovědět nedokážeme.
Poslední užití:
13.11.2020
Atributy odpovědi
Jazykový zdroj:
Slovník spisovné češtiny pro školu a veřejnost. 1994. (platí od 1994)
Jazykový zdroj:
Slovník spisovného jazyka českého. 1989. (platí od 1960)
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Překvapilo nás, že se v učebnici pro třetí ročník objevuje v jednom cvičení slovo potkan. Jak máme dětem vysvětlit, že se v daném slově píše -t-?
Klíčové slovo:
didaktické postupy
Odpověď:
Obáváme se, že vám v tomto případě nemůžeme poskytnout žádnou mnemotechnickou pomůcku. Jelikož Ústav pro jazyk český není didaktické pracoviště, nemůžeme se bohužel vyjádřit ani k tomu, zda je zařazení tohoto slova do učebnice pro třetí ročník základní školy přiměřené.
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Mohu své žáky vyjmenovaná slova učit podle sebe?
Klíčové slovo:
programy pro vzdělávání
Odpověď:
Nejsme didaktické pracoviště, proto vám nemůžeme odpovědět na otázky spjaté s metodikou výuky, předpokládáme však, že se učitelé musí řídit pokyny Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy, které vytváří programy pro vzdělávání.
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Jakou sadu vyjmenovaných slov mám své žáky učit? Nerozumím tomu, proč jsou v Internetové jazykové příručce některá vyjmenovaná slova v závorce.
Klíčové slovo:
programy pro vzdělávání
Odpověď:
Řady slov, popř. jejich pořadí, uváděné v nejrůznějších příručkách (PČP, mluvnice, školní učebnice) nejsou zcela totožné; mohou se lišit jak učebnice starší a současné, tak i výčty v různých typech učebnic a cvičebnic. Výběr slov v učebnicích není záležitostí Ústavu pro jazyk český, ale jednotlivých autorů a nakladatelství. Přehled uvedený v Internetové jazykové příručce (https://prirucka.ujc.cas.cz/?id=100) je totožný s přehledem v platných PČP (akademická a školní verze jsou shodné). Zeměpisná a osobní jména jsou do přehledu vyjmenovaných slov zařazena výběrově; těch, v nichž se píše y/ý, je více.
Ústav pro jazyk český není didaktické pracoviště, proto vám nemůžeme říci, který výběr z vyjmenovaných slov je předepsaný pro vaše žáky. Můžete zkusit vyhledat odpověď na stránkách Asociace češtinářů (www.ascestinaru.cz) nebo zkusit položit dotaz v tamější on-line diskusi.
Poslední užití:
9.11.2020
Atributy odpovědi
Jazykový zdroj:
Internetová jazyková příručka. (platí od 2008)
Jazykový zdroj:
Pravidla českého pravopisu - školní, Fortuna. 1999. (platí od 1993)
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Pracuje školské pojetí morfematiky s nulovou koncovkou, nebo se taková slova (např. 1. pád j. č. substantiva muž) ve škole označují jako bezkoncovková?
Klíčové slovo:
školská terminologie
Odpověď:
Jazyková poradna ÚJČ není didaktické pracoviště, proto vám na tuto otázku nedokážeme odpovědět. Doporučujeme vám navštívit webové stránky Asociace češtinářů (www.ascestinaru.cz) a zkusit zde vyhledat odpověď na svůj dotaz, popřípadě položit otázku v on-line diskusi.
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Může se ve školní práci užít spojení „až na věky věkův“?
Klíčové slovo:
didaktické postupy
Odpověď:
Jazyková poradna ÚJČ není didaktické pracoviště, proto nemůže posuzovat kritéria hodnocení školních úloh. Jisté však je, že jde o zastaralý jazykový prostředek.
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Jsou věty s komplexním větným členem (např. Petr se dal do práce) vhodným zadáním pro žáky 9. třídy?
Klíčové slovo:
komplexní větný člen
Odpověď:
Bohužel, nejsme didaktické pracoviště, jazyková poradna dokáže posoudit konkrétní jazykový problém, nikoli však přiměřenost požadavků ve školní výuce češtiny. Můžete zkusit najít odpověď na stránkách Asociace češtinářů (www.ascestinaru.cz), popřípadě tamtéž položit dotaz v on-line diskusi.
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Existují závazná pravidla pro výuku češtiny pro učitele?
Klíčové slovo:
programy pro vzdělávání
Odpověď:
Učitelé se jistě musí řídit metodickými pokyny Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy a dalšími výukovými materiály, podrobné informace však k dispozici nemáme, nejsme didaktické pracoviště. Doporučujeme vám potřebné údaje zkusit vyhledat na stránkách Asociace češtinářů (www.ascestinaru.cz).
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Paní učitelka v naší škole zavedla zkratky pro rod MR, ŽR, SR a pro číslo MČ a JČ. Existuje nějaký způsob, jak ji přinutit ke změně stanoviska?
Klíčové slovo:
didaktické postupy
Odpověď:
Co je nám známo, tyto zkratky se pro uvedené gramatické kategorie neužívají. Můžeme vám jen doporučit způsob zápisu užívaný ve školských učebnicích a v komunikaci s danou vyučující se odkázat na konkrétní výukové materiály.
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Je na školách běžně vyučována problematika generického maskulina, nebo jde o úzce odborný lingvistický termín?
Klíčové slovo:
generické maskulinum
Odpověď:
Bohužel na tuto otázku nedokážeme odpovědět, neznáme učební plány škol ani nejsme tvůrci výukových programů. Doporučujeme vám zkusit odpověď vyhledat na stránkách Asociace češtinářů (https://ascestinaru.cz) v sekci častých dotazů, nebo zkusit položit dotaz v on-line diskusi.
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Mohu se obrátit na jazykovou poradnu s žádostí o posouzení, zda požadavky určitého textu převyšují požadavky Národního vzdělávacího programu?
Klíčové slovo:
programy pro vzdělávání
Odpověď:
Bohužel, nejsme didaktické pracoviště, jazyková poradna dokáže posoudit konkrétní jazykový problém, nikoli však přiměřenost požadavků didaktického testu. Můžete se zkusit obrátit na Asociaci češtinářů (www.ascestinaru.cz).
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Má učitel právo označit užití předložky s ve větě Smazala text s tabule jako hrubou chybu?
Klíčové slovo:
didaktické postupy
Odpověď:
Nejsme didaktické pracoviště, a proto na tuto otázku bohužel nedokážeme odpovědět – neznáme kritéria hodnocení dané úlohy. Dotazy týkající se jazykového, slohového či literárního problému, který souvisí s výukou češtiny na středních školách, můžete vyhledávat v sekci častých dotazů na adrese Asociace češtinářů poradna@ascestinaru.cz nebo je pokládat v online diskusi na webu http://ascestinaru.cz/
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Dostali jsme následující úkol: Podtrhněte písmeno označující znělou souhlásku. Jednalo se o tato slova: pečlivě, lov, šlechta, shromáždění, vozka. Podtrhla jsem tehdy všechny znělé souhlásky, ale pamatuji si, že v opraveném testu nám vyučující toho podtrhl podstatně víc a my nevěděli proč.
Klíčové slovo:
znělá souhláska
Odpověď:
Bohužel vám nemůžeme pomoci, jelikož nevíme, jaká písmena konkrétně vyučující podtrhl. Doporučujeme obrátit se s dotazem přímo na něj.
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Je hrubá chyba, když žák napíše spojku anebo dvěma slovy?
Klíčové slovo:
chyba
Odpověď:
Pravidla českého pravopisu a výkladové slovníky uvádějí pouze podobu anebo a aneb. V odborných textech se v případech, kdy vyjadřujeme, že platí jak jedna, tak i druhá možnost, ale též obě zároveň, užívá podoba s lomítkem a/nebo (svým významem odpovídá anglickému and/or).
Nedokážeme vám odpovědět na otázku, zda by měl být dvojslovný zápis (a nebo) hodnocen jako hrubá chyba. Neznáme kritéria hodnocení dané úlohy ani metodiku, na jejímž základě byla tato úloha sestavena. Můžete zkusit vyhledat odpověď v sekci častých dotazů na adrese Asociace středoškolských češtinářů (http://ascestinaru.cz/) nebo položit otázku v online diskusi na téže adrese.
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Pokud se v diktátu chyba opakuje, je správné hodnotit ji pokaždé jako další chybu?
Klíčové slovo:
chyba
Odpověď:
Bohužel, jazyková poradna není pedagogické pracoviště, neznáme kritéria hodnocení školních úloh, proto se k nim ani nemůžeme vyjadřovat. Přesto bychom z našeho úhlu pohledu tento postup nehodnotili jako vhodný.
Poslední užití:
14.5.2015
Atributy odpovědi
Graf užití odpovědi
Poprvé odpovězeno:
?
Naposledy odpovězeno:
?
* zobrazeny pouze záznamy, které jsou přístupné veřejnosti.