Dotaz:
Dotaz pro jiné odborníky (lingvisty)
Konkrétní dotaz:
V překladu středověkého epitafu začíná každý řádek velkým písmenem, a nevím, jaká pravidla mám v takovém případě uplatňovat pro interpunkci.
Klíčové slovo:
velká písmena
Odpověď:
Tento dotaz přesahuje problematiku, které se jazyková poradna věnuje. Nemáme k dispozici informace, jaké interpunkční zásady jsou užívány při přepisu starých textů. Doporučujeme vám danou otázku konzultovat s odborníky na dané texty.
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Jak dětem ve škole učitelé vysvětlují koncovky sloves náležejících ke vzoru mazat, tedy že je správně „oni píší“ i „oni píšou“?
Klíčové slovo:
didaktické postupy
Odpověď:
Bohužel vám nedokážeme vysvětlit zcela podrobně, jak jsou tvary daných sloves vysvětlovány v rámci školní výuky, neboť jazyková poradna není didaktické pracoviště. Ve stručnosti lze uvést, že výklad ke slovesům od vzoru mazat naleznete v Internetové jazykové příručce (https://prirucka.ujc.cas.cz/?id=500). Další informace můžete zkusit vyhledat např. v Základní mluvnici českého jazyka, která shrnuje učivo v rozsahu základního a středního vzdělávání, nebo na stránkách Asociace češtinářů (www.ascestinaru.cz), popřípadě tamtéž položit dotaz v on-line diskusi.
Poslední užití:
7.10.2021
Atributy odpovědi
Jazykový zdroj:
Internetová jazyková příručka. (platí od 2008)
Jazykový zdroj:
Základní mluvnice českého jazyka. 2017. (platí od 2007)
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
K čemu je vlastně grafické znázornění vět? Už rok se to učíme, a nevíme, k čemu je to dobré.
Klíčové slovo:
větný rozbor
Odpověď:
Grafické znázornění vět slouží jako vizuální pomůcka pro pochopení vztahů ve větě a souvětí, k rozvíjení vizuálního myšlení. Pro podrobnější informace doporučujeme danou problematiku konzultovat s odborníkem na didaktiku.
Dotaz:
Terminografie
Konkrétní dotaz:
Kdo v češtině vytváří zoologickou terminologii? Kdo jsou tvůrci? Lingvisté?
Klíčové slovo:
termín
Odpověď:
Tvorba terminologie je záležitostí tzv. terminografie. V této oblasti působí vždy odborníci daného oboru, s ohledem na potřeby odborné praxe. Uvedení odborníci mohou v určitých případech při vytváření terminologie spolupracovat s lingvisty.
Dotaz:
Překlad
Konkrétní dotaz:
Mám název kapely uvádět v českém textu s určitým členem (např. „the Beatles vystoupili“¨? Hraje v takovém případě roli skutečnost, zda jde o všeobecně, nebo naopak o méně známou kapelu? Setkala jsem se totiž s názorem, že u méně známých kapel je třeba určitý člen v češtině uvádět.
Klíčové slovo:
angličtina
Odpověď:
V češtině se běžně názvy tohoto typu uvádějí bez členu. Skutečnost, zda je daná kapitola známá, či ne, zde žádnou roli nehraje.
Dotaz:
Překlad
Konkrétní dotaz:
Pokud do češtiny překládáme názvy kapel, překládáme i určitý člen „the“? Nebo se s ním nakládá nějak jinak?
Klíčové slovo:
angličtina
Odpověď:
V češtině se určitý (ani neurčitý) člen neužívá, z angličtiny jej proto obvykle nepřekládáme, nemáme k dispozici patřičný ekvivalent. Pokud je třeba v překladu vyjádřit (ne)určitost daného substantiva, využije překladatel jiné jazykové prostředky. Toto je však problematika spadající do translatologie, oblasti, která přesahuje náplň činností jazykové poradny.
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Chápu, že ve slovech cizího původu se píše po písmenu „k“ měkké „i“ (např. kino, Kišiněv). Jak mám ovšem vysvětlit žákům základní školy, že to neplatí všude? Nevím si v tomto ohledu rady např. s názvem Kyjev. Nebylo by tedy lepší používat nepočeštěná pojmenování?
Klíčové slovo:
Kyjev; Kišiněv
Odpověď:
Pravopis cizích slov včetně vlastních jmen zjednodušeně řečeno vyplývá obvykle z jazyka jejich původu. Zatímco počeštěný název Kišiněv vychází z rumunského Chișinău, takže k zápisu s ypsilon zde není důvod, znaku „и“, který se vyskytuje v ukrajinském pojmenování Kyjeva (Київ), naopak odpovídá právě písmeno ypsilon (na rozdíl od ruštiny, kde se přepisuje znak „и“ jako „i“). Nahrazování vžitých českých exonym, tj. počeštěných pojmenování, takzvanými endonymy, tedy podobami zeměpisných jmen v jazyce původu, doporučit nelze (zejména ve školní výuce), neboť je jistě jednodušší zapamatovat si náležitý pravopis u jednotlivých jmen než po žácích vyžadovat např. znalost písmen, která se v českém grafickém systému vůbec nevyskytují (srov. právě třeba Chișinău). Jednotlivá exonyma lze navíc obvykle neproblematicky přečíst, což o endonymech často neplatí. Vzhledem k tomu, že nejsme didaktické pracoviště, nemůžeme vám však pomoci s konkrétními didaktickými postupy.
Poslední užití:
20.2.2019
Atributy odpovědi
Jazykový zdroj:
Index českých exonym. Boháč a kol.. 2019. (platí od 2019)
Jazykový zdroj:
Pravidla českého pravopisu - akademická, Academia. 1994. (platí od 1993)
Jazykový zdroj:
Slovník spisovné češtiny pro školu a veřejnost. 1994. (platí od 1994)
Jazykový zdroj:
Internetová jazyková příručka. (platí od 2008)
Dotaz:
Dotaz pro jiné odborníky (lingvisty)
Konkrétní dotaz:
Máte k dispozici německé texty, v nichž se v rámci jazykové korektnosti užívá místo lomítka hvězdička?
Klíčové slovo:
němčina
Odpověď:
Bohužel, práce s německými texty a jejich archivace není součástí praxe jazykové poradny Ústavu pro jazyk český.
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Jak se ve školní úloze určují zvratná slovesa a zvratná zájmena? Máme např. slovesa smát se, obléct se určovat jako celek, nebo každé slovo zvlášť?
Klíčové slovo:
sloveso
Odpověď:
Bohužel vám nedokážeme vysvětlit zcela podrobně, jak jsou zvratná slovesa a zvratná zájmena hodnocena v rámci školní výuky, neboť jazyková poradna není didaktické pracoviště. Ve stručnosti lze uvést, že „smát se“ je hodnoceno jako zvratné sloveso, jehož součástí je reflexivní formant se (tj. toto sloveso se bez něj neužívá), „obléct se – oblékl se“ je vnímáno jako aktivní slovesný tvar s oslabeným předmětem („oblékl sebe“). Další informace můžete zkusit vyhledat např. v Základní mluvnici českého jazyka, která shrnuje učivo v rozsahu základního a středního vzdělávání, nebo na stránkách Asociace češtinářů (www.ascestinaru.cz), popřípadě tamtéž položit dotaz v on-line diskusi.
Poslední užití:
5.10.2021
Atributy odpovědi
Jazykový zdroj:
Základní mluvnice českého jazyka. 2017. (platí od 2007)
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Je správný termín přísudek citoslovečný? Jde mi o jeho užití ve školní výuce.
Klíčové slovo:
přísudek
Odpověď:
V příručkách, které máme v jazykové poradně k dispozici, například v Základní mluvnici českého jazyka, je tento druh přísudku pojmenován jako „přísudek vyjádřený citoslovcem“. Ústav pro jazyk český však není pedagogické pracoviště, proto je lepší dotazy na terminologii užívanou při výuce konzultovat například s Asociací češtinářů (ascestinaru.cz).
Poslední užití:
6.12.2021
Atributy odpovědi
Jazykový zdroj:
Základní mluvnice českého jazyka. 2017. (platí od 2007)
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Jakou příručku od Vladimíra Styblíka mi doporučíte?
Klíčové slovo:
didaktika
Odpověď:
Vladimír Styblík je autorem vícera školních příruček zaměřených na český jazyk, jelikož však jde o záležitost didaktiky, je vhodné výběr konkrétní publikace konzultovat s vyučujícím, popřípadě vyhledat doporučenou literaturu na stránkách Asociace češtinářů (www.ascestiraru.cz).
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Můj známý, který se učí česky, pracuje s učebnicí, v níž se ve výkladu neužívají vzory podstatných jmen. Bohužel mu pak nedokážu vysvětlit některé tvary jmen. Jak bych to měla udělat bez užití vzorů?
Klíčové slovo:
čeština pro cizince
Odpověď:
Tzv. vzor v tradiční jazykovědě představuje reprezentaci souboru tvarů ohebného slova. Vzory v mluvnicích sice nemají totožnou podobu, např. se liší školská praxe od mluvnic pro středoškolsky (a výše) vzdělané uživatele jazyka, je však zřejmé (pedagogickou praxí ověřené), že ne vždy je možné pracovat pouze se zakončením slova a že se při výuce češtiny v určitých případech bez užití vzoru jen obtížně obejdeme. Jelikož jazyková poradna není didaktické pracoviště, více informací by vám mohli poskytnout odborníci zabývající se výukou češtiny pro cizince (např. z Filozofické fakulty UK).
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
V učebnici pro 7. ročník je cvičení na vyhledávání pasivních tvarů sloves, podle mého mínění jsou však některé případy sporné a k dispozici bohužel není řešení.
Klíčové slovo:
školní úloha
Odpověď:
Jazyková poradna vám může pomoci s řešením konkrétních jazykových problémů, nedokážeme však popsat, jak danou věc zpracovává (pro žáky přiměřeně upravuje a ve výkladu vysvětluje) didaktika konkrétního ročníku, popřípadě stupně. V případě sporných otázek výuky českého jazyka vám doporučujeme obrátit se na Asociaci češtinářů (ascestinaru.cz).
Dotaz:
Dotaz pro jiné odborníky (lingvisty)
Konkrétní dotaz:
Je i v jiných jazycích spisovný jazyk na ústupu?
Klíčové slovo:
spisovná čeština
Odpověď:
Netvrdili bychom, že je spisovná čeština na ústupu, je však pravda, že hovorová (a zároveň spisovná) čeština, která je typická pro méně formální situace, proniká i do komunikátů, v nichž bylo dosud namístě užívat pouze formální, plně spisovné prostředky. Je zároveň velmi obtížné shrnout situaci v jiných jazycích, neboť to dalece přesahuje kompetence a možnosti jazykové poradny. Každý jazyk má svébytné rozvrstvení spisovnosti (popř. hovorovosti) a nespisovnosti, různé je i rozšíření a diferenciace dialektů daného jazyka. Doporučujeme vám proto obrátit se s dotazem na lingvisty zabývající se konkrétními jazyky.
Dotaz:
Terminografie
Konkrétní dotaz:
Vytváříme terminologický přehled pro organizaci NATO a nejsme si jisti, zda máme držet zásadu, že kvalifikátor k danému pojmu bývá v této oblasti uváděn vždy na začátku definice.
Klíčové slovo:
termín
Odpověď:
Je obtížné odpověď na danou otázku koncipovat stručně, jelikož se týká jednak obecných zásad vytváření terminologických slovníků, jednak zvyklostí v oblasti, která není čistě jazyková, ale kterou ovlivňují další faktory, odborné, administrativní i právní. Proto tato problematika nespadá v celé své šíři do kompetencí jazykové poradny. Velmi obecně lze uvést, že podobná díla bývají obvykle vytvářena autorským kolektivem, který se v uvedených oblastech orientuje a jenž vybírá nejvhodnější řešení. Výsledný popis daného termínu by měl být jednoznačný, aktuální, přiměřeně obsáhlý, zároveň by jeho formální ztvárnění mělo pokud možno odpovídat zavedeným zvyklostem a v ideálním případě by mělo být i uživatelsky vstřícné.
Dotaz:
Terminografie
Konkrétní dotaz:
Za jak dlouhou dobu je možné změnit termín určitého oboru?
Klíčové slovo:
termín
Odpověď:
Na podobné otázky týkající se terminografie nelze odpovědět úplně jednoduše. Nespadají do kompetencí jazykové poradny, jelikož se vždy týkají konkrétních oborů, pro něž je odborné názvosloví vytvářeno, přičemž hlavním faktorem pro zařazení určitého termínu do souboru termínů, či naopak jeho opuštění, je konsensus jazykových uživatelů, kterými jsou odborníci v daném oboru. Terminografové zpracovávající terminologické slovníky určitého oboru by měli mít přehled o všech věcných (odborných) souvislostech i o úzu daného oboru, jelikož jen tak mohou podat komplexní přehled konkrétní odborné slovní zásoby.
Dotaz:
Dotaz pro jiné odborníky (lingvisty)
Konkrétní dotaz:
Potřeboval bych pomoc s analýzou a překladem textu, který obsahuje receptář glazur starých hrnčířů, jsou v něm přejímky z němčiny, kterým nerozumím.
Klíčové slovo:
překlad
Odpověď:
Bohužel, vaše žádost přesahuje možnosti jazykové poradny. Doporučujeme vám obrátit se na odborníky zabývající se starou češtinou a němčinou, můžete například zkusit oslovit naše kolegy z oddělení vývoje jazyka a požádat je o radu, popřípadě o doporučení konkrétní osoby.
Dotaz:
Terminografie
Konkrétní dotaz:
Pracuji na překladovém slovníku lékařské terminologie, pokud se v odborném úzu objevují různé podoby termínu, mohu s vámi konzultovat, který způsob zápisu je vhodnější?
Klíčové slovo:
termín
Odpověď:
Jazyková poradna vám může pomoci, pokud půjde o běžně užívané termíny, které je možné ověřit ve výkladových slovnících češtiny. Pokud však dané výrazy spadají do úzce odborného názvosloví, doporučujeme vám je konzultovat s odborníky daného oboru, v tomto případě lékaři.
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Myslím si, že testování slovesných tříd a vzorů není pro 7. třídu ZŠ přiměřené.
Klíčové slovo:
sloveso
Odpověď:
Bohužel, nejsme didaktické pracoviště, jazyková poradna dokáže posoudit konkrétní jazykový problém, nikoli však přiměřenost požadavků didaktického testu. Můžete se zkusit obrátit na Asociaci češtinářů (www.ascestinaru.cz).
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Syn v přijímacím testu opravil pravopisnou chybu ve slově „zatemnění“, neudělal ale čárku nad í, proto mu daná odpověď nebyla uznána. Co si o tom myslíte?
Klíčové slovo:
test
Odpověď:
Nemůžeme se bohužel vyjádřit k vnitřním hodnoticím kritériím zkoušky. Kritéria pro didaktický text stanovují jiné subjekty. Je však nutno říci, že dané slovo v takové podobě není zapsáno pravopisně správně.
Poslední užití:
28.5.2021
Atributy odpovědi
Graf užití odpovědi
Poprvé odpovězeno:
?
Naposledy odpovězeno:
?
* zobrazeny pouze záznamy, které jsou přístupné veřejnosti.