Dotaz:
Dohromady, nebo zvlášť?
Konkrétní dotaz:
Mám psát „Z ničeho nic pošeptal“ (zvlášť), nebo „Zničehonic pošeptal“ (dohromady)?
Klíčové slovo:
zničehonic; z ničeho nic
Odpověď:
Obě možnosti zápisu jsou v pořádku – zničehonic pošeptal i z ničeho nic pošeptal. Spřežku zničehonic zachycuje vedle IJP i SSJČ, psaní zvlášť (z ničeho nic) je ve slovnících (SSČ a SSJČ) uvedeno rovněž (u hesla nic). V obou případech má výraz význam ‚znenadání, bez příčiny, náhle‘. Podle dokladů v ČNK (syn v8) se obě možnosti hojně užívají především v beletrii, psaní dohromady mírně převažuje (13 750 : 10 800).
Zvažované varianty:
zničehonic
z ničeho nic
Poslední užití:
12.1.2021
Atributy odpovědi
Jazykový zdroj:
Internetová jazyková příručka. (platí od 2008)
Jazykový zdroj:
Slovník spisovné češtiny pro školu a veřejnost. 1994. (platí od 1994)
Jazykový zdroj:
Slovník spisovného jazyka českého. 1989. (platí od 1960)
Dotaz:
Dohromady, nebo zvlášť?
Konkrétní dotaz:
Mám psát „po tom co“ zvlášť, nebo dohromady „potom co“? Jde o větu: Skvělé načasování po tom, co jsem se konečně rozhodla ukončit svůj vztah s Davidem.
Klíčové slovo:
po tom co; potom co
Odpověď:
Ve větě lze připustit obě možnosti zápisu, významový rozdíl je dosti jemný. Psaní dohromady (s časovým příslovcem potom) „potom, co“, analogické k psaní blízkého spojovacího výrazu „poté(,) co“, je v praxi poměrně obvyklé. V uvedené větě chápeme obrat spíše jako spojení předložky „po“ a ukazovacího zájmena „tom“ odkazujícího k určitému úseku (co jsem se konečně rozhodla ukončit svůj vztah s Davidem). Doporučujeme proto psát: Skvělé načasování po tom, co jsem se konečně rozhodla ukončit svůj vztah s Davidem..
Zvažované varianty:
potom co
po tom co
Poslední užití:
12.1.2021
Atributy odpovědi
Jazykový zdroj:
Internetová jazyková příručka. (platí od 2008)
Upřesnění příručky, časopisu apod.:
Psaní čárky v souvětí
Jazykový zdroj:
Slovník spisovné češtiny pro školu a veřejnost. 1994. (platí od 1994)
Jazykový zdroj:
Slovník spisovného jazyka českého. 1989. (platí od 1960)
Dotaz:
Proč daná příručka neobsahuje určitou informaci?
Konkrétní dotaz:
Proč Slovník zkratek neobsahuje grafickou zkratku pro katastrální úřad? Znamená to, že taková zkratka neexistuje?
Klíčové slovo:
zkratka
Odpověď:
Žádný soupis všech zkratek neexistuje, protože většinu slov lze upravit do podoby grafické zkratky, mnohé výrazy lze dokonce zkrátit i dvěma způsoby. Existující příručky (např. Slovník zkratek nebo soupis zkratek uvedený ve Slovníku spisovné češtiny) však zahrnují jen nejčastěji užívané, nejznámější zkratky.
Dotaz:
Jakou doporučujete příručku pro danou problematiku?
Konkrétní dotaz:
Jakou doporučujete literaturu pro správné psaní názvů obcí, řek, hor a rybníků?
Klíčové slovo:
místní jména
Odpověď:
Jména obcí můžete vyhledávat například v Internetové jazykové příručce (prirucka.ujc.cas.cz), dále v publikaci Naše místní jména a jak jich užívat od Aleny Polívkové (zde naleznete především názvy obcí a měst), popřípadě v knize Geografická jména České republiky (Jiří Martínek a kol.).
Poslední užití:
2.5.2017
Atributy odpovědi
Jazykový zdroj:
Internetová jazyková příručka. (platí od 2008)
Jazykový zdroj:
Geografická jména České republiky. 2016. (platí od 2016)
Jazykový zdroj:
Naše místní jména a jak jich užívat. Polívková. 2007. (platí od 2007)
Dotaz:
Školní výuka
Konkrétní dotaz:
Jak máme dětem vysvětlovat slovesné tvary ve 3. osobě jednotného a množného čísla minulého času? Máme o nich učit jako o tvarech složených, nebo jednoduchých?
Klíčové slovo:
složený slovesný tvar
Odpověď:
Slovesné tvary ve 3. osobě jednotného i množného čísla minulého času jsou z vývojového hlediska tvary složené, přičemž tvar pomocného slovesa je nevyjádřený. Ve starší češtině měly tyto slovesné tvary podobu on jest nesl namísto dnešního on nesl. Nejsme pedagogické pracoviště, a proto se nemůžeme vyjádřit k pojetí výkladu této problematiky v jednotlivých školních učebnicích. Asociace středoškolských češtinářů ve svém doporučujícím stanovisku, publikovaném na jejich webových stránkách (www.ascestinaru.cz/poradna-asc-ke-slozenym-tvarum-slovesnym), uvádí, že ve školní praxi je vhodné přidržet se synchronního pohledu, a určovat tak 3. osobu minulého čísla jako jednoduchý slovesný tvar. O možnosti určovat tyto tvary též jako složené se lze zmínit jedině ve vyšších ročnících základních škol. Asociace češtinářů též upozorňuje, že by se tento typ úlohy neměl objevit v žádném testu.
Poslední užití:
7.4.2021
Atributy odpovědi
Graf užití odpovědi
Poprvé odpovězeno:
?
Naposledy odpovězeno:
?
* zobrazeny pouze záznamy, které jsou přístupné veřejnosti.